Виды и типы форм обучения

Образование — важный элемент социального и культурного развития человека. В России, как и во многих других странах, существует несколько форм обучения, каждая из которых имеет свои особенности и предназначена для разных категорий граждан. Понимание этих форм поможет выбрать наиболее подходящий вариант обучения, будь то учёба с целью получения начального образования, повышения квалификации или изучения новых навыков.

Среди всех видов обучения особой популярностью сейчас пользуются онлайн-курсы. Они охватывают широкое множество направлений — от программирования до графического дизайна и маркетинга. Всё благодаря свободе выбора времени и места обучения, а также индивидуализации учебного процесса.

Законодательные определения и классификации

В Российской Федерации формы обучения регулируются 17 статьёй федерального закона «Об образовании в РФ». Согласно законодательству, образование можно получить в различных формах, которые подразделяются на две большие группы: обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, и обучение вне таких организаций.

Обучение в организациях

• Очная форма. Учащиеся регулярно посещают учебное заведение и принимают участие в занятиях вместе с другими студентами.
• Очно-заочная (вечерняя) форма. Этот вариант предполагает посещение занятий в вечернее время или в выходные дни, что удобно для работающих или занятых людей.
• Заочная форма. Обучение происходит на расстоянии, часто с использованием почты или интернета для получения и отправки учебных материалов.

Обучение вне организаций

• Семейное образование. Обучение происходит в семье под руководством родителей или опекунов.
• Самообразование. Индивидуальное обучение при котором человек самостоятельно изучает интересующие его предметы и темы.

Каждая из этих форм имеет свои преимущества и особенности. Очная форма предполагает тесное взаимодействие с преподавателями и другими студентами, заочная — большую свободу и гибкость в планировании, а семейное образование и самообразование позволяют индивидуально подходить к процессу обучения.

Выбор формы обучения зависит от многих факторов, включая личные предпочтения, цели, возможности и жизненные обстоятельства. Важно помнить, что каждый имеет право на образование, и государство предоставляет различные возможности для его получения.

Какие бывают формы обучения

Специалисты в области образования также рассматривают форму обучения как метод её организации, однако они классифицируют её не по двум или трём критериям, а по целому ряду параметров.

Типы обучения с учётом особенностей коммуникационного процесса

Андрей Хуторской в своём учебнике «Современная дидактика» описывает общие формы обучения. Данная классификация является одной из самых популярных. Ниже представлены виды обучения, которые она включает:

• Индивидуальное обучение. Здесь учитель работает с одним учеником, что позволяет полностью адаптировать процесс под индивидуальные нужды и скорость усвоения материала.
• Групповое обучение. Обучение происходит в группах, что стимулирует обмен знаниями и опытом между учащимися, развивает коммуникативные навыки и учит работать в команде.
• Фронтальное обучение. Учитель ведёт занятие для всего класса или группы одновременно, что эффективно для передачи общих знаний и информации большому числу учащихся.
• Парное обучение. Учащиеся работают в парах, помогая и обучая друг друга, что развивает навыки взаимопомощи и понимания.
• Коллективное обучение. Этот подход включает работу в мини-группах с динамичным составом, где учащиеся поочерёдно меняются ролями, что способствует развитию гибкости мышления и умения адаптироваться.

Эти формы обучения могут применяться как отдельно, так и в комбинации друг с другом, в зависимости от целей образовательного процесса и специфики учебного предмета.

Для тех, кто интересуется видами и методиками обучения, мы собрали онлайн-курсы, которые помогут получить знания и навыки в этой области:

• Методист образовательных программ — Eduson Academy
• Методист онлайн‑курсов — Нетология
• Методология создания онлайн-обучения — Praktika school

Классификация по коммуникации участников и цели обучения

В своей книге «Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития» Валентин Андреев предложил уникальный подход к пониманию организационных форм обучения, используя трёхмерную модель. Эта модель помогает систематизировать и понять различные стороны обучения, делая его более эффективным и целенаправленным. На одной из её плоскостей находятся уже знакомые нам общие формы организации обучения — от индивидуальной до коллективной. На другой — внешние формы, такие как урок, лекция, семинар, самостоятельная работа и т.д.

Третья плоскость модели включает внутренние формы обучения, структура которых остаётся неизменной с точки зрения целей обучения, даже если другие элементы изменяются.

Общие формы организации

Этот аспект модели описывает, как ученики взаимодействуют между собой и с учителем во время обучения. От индивидуального подхода, при котором всё внимание учителя сосредоточено на одном ученике, до группового, когда группа студентов работает вместе, обсуждая идеи и решая задачи.

Внешние формы

Этот аспект фокусируется на форматах, в которых происходит обучение. Он включает в себя различные методы и структуры, которые учителя используют для передачи знаний и организации учебного процесса. Например:

• Уроки — традиционные классные занятия, где учитель ведёт учебный процесс, а ученики следуют инструкциям и участвуют в обсуждениях.
• Лекции — обычно применяются в высшем образовании для передачи большого объёма информации большой аудитории.
• Семинары — интерактивные занятия, где учащиеся активно участвуют в обсуждении и анализе материала, часто работая в малых группах.

Внутренние формы

Эта плоскость модели Андреева касается структуры и содержания учебного процесса внутри каждого занятия или курса. Она включает в себя различные типы занятий, каждое из которых имеет свою цель и методы. Андреев выделяет следующие шесть основных форм:

1. Вводное занятие — знакомит учащихся с новой темой или курсом, устанавливает цели и ожидания.
2. Занятие по углублению знаний — помогает учащимся более глубоко понять и применить знания, часто через практические задания и проекты.
3. Практические занятия — фокусируются на развитии конкретных навыков и применении теоретических знаний на практике.
4. Занятие по обобщению и систематизации знаний.
5. Занятие по контролю знаний, умений и навыков.
6. Комбинированная форма организации занятий.

Трёхмерная модель Андреева предлагает комплексный подход к организации обучения, позволяя учителям и образовательным учреждениям более эффективно планировать и проводить учебный процесс. Она помогает учитывать различные аспекты обучения и адаптировать их под нужды и возможности учащихся, делая образование более доступным, интересным и эффективным.

Классификации на основе местоположения

Обучение может проходить не только в школе или в вузе. Учиться можно в разных местах.

Стационарное обучение

Стационарное обучение предполагает, что учащиеся регулярно посещают определённое учебное заведение, например школу или университет. Это традиционный формат, который обеспечивает структурированную образовательную среду, постоянный контакт с преподавателями и одноклассниками, а также доступ к учебным ресурсам и оборудованию.

Выездное обучение 

Включает в себя любые формы обучения, которые происходят вне стен учебного заведения. Это может быть обучение на дому, экскурсии, практики или стажировки. Такой подход позволяет учащимся получать практический опыт, изучать реальный мир и применять знания в нестандартных условиях.

Классификации на основе продолжительности

Продолжительность уроков может сильно различаться и играет важную роль в планировании учебного процесса.

• Классический урок (45 минут). Это стандартная продолжительность урока во многих школах. Она позволяет учащимся сосредоточиться на теме, не перегружая их внимание.
• Спаренный урок (90 минут). Два урока подряд с одним преподавателем часто используются для более глубокого изучения сложных тем или выполнения практических заданий.
• Спаренное укороченное занятие (70 минут). Этот формат чуть короче обычного спаренного урока и может быть использован для сбалансирования интенсивности и продолжительности обучения.
• Занятие произвольной продолжительности. Некоторые формы обучения, особенно внешкольные, могут иметь гибкую продолжительность, адаптируясь под конкретные задачи и потребности учащихся.

Понимание и правильный выбор между этими классификациями позволяют создать образовательную программу, которая будет максимально соответствовать целям, стилю и темпу жизни учащихся. Это также помогает обеспечить баланс между учёбой и другими аспектами жизни, такими как отдых, работа и личные интересы.

Формы обучения в контексте средств телекоммуникаций

Андрей Хуторской в своей работе «Современная дидактика» рассматривает различные формы обучения, в том числе и те, которые связаны с использованием средств телекоммуникаций. Вот какие формы обучения он выделяет по отношению к средствам телекоммуникаций:

Очное обучение — это традиционная форма обучения, при которой учитель и учащиеся находятся в одном физическом пространстве — классе или аудитории. В этом случае телекоммуникационные средства могут использоваться как дополнительные инструменты для обогащения учебного процесса, например, для демонстрации образовательных материалов или проведения интерактивных опросов.

Дистанционное обучение предполагает, что педагог и обучающиеся физически разделены и взаимодействуют друг с другом с помощью средств телекоммуникаций. Это могут быть онлайн-курсы, вебинары, образовательные платформы и другие интернет-технологии. Дистанционное обучение позволяет учащимся изучать материал в удобном для них темпе и месте, а также предоставляет доступ к образовательным ресурсам из любой точки мира.

Смешанное обучение (Blended Learning) — сочетает в себе элементы очного и дистанционного обучения. Например, учащиеся могут посещать очные занятия для практических работ и дискуссий, а теоретический материал изучать онлайн. Смешанное обучение объединяет лучшее из двух подходов, обеспечивая глубокое понимание предмета и гибкость в организации учебного процесса.

Эти формы обучения отражают современные тенденции в образовании, где технологии играют всё более значимую роль. Они позволяют сделать обучение более доступным, интерактивным и адаптированным к индивидуальным потребностям учащихся.

Роль педагога в формах обучения

Педагоги играют ключевую роль в образовательном процессе, но их участие и влияние могут сильно различаться в зависимости от формы обучения. Рассмотрим две основные формы: самоучение (или самообразование) и самостоятельная учебная работа.

Самоучение — это процесс, когда учащийся самостоятельно изучает новый материал без прямого участия педагога. Это может включать чтение книг, просмотр образовательных видео, онлайн-курсов или использование других ресурсов. В этом случае роль педагога минимальна или отсутствует полностью. Однако педагог может косвенно влиять на процесс, предоставляя рекомендации по ресурсам или консультируя по сложным вопросам.

Важно отметить, что успешное самоучение требует от учащегося высокой мотивации, дисциплины и умения самостоятельно находить и оценивать информацию. Педагоги могут помочь развить эти навыки, предоставляя начальные рекомендации и поддержку.

Самостоятельная учебная работа — это когда учащиеся выполняют задания самостоятельно, но под наблюдением и с руководством педагога. Это могут быть домашние задания, проекты, исследования и другие виды активностей. В этом случае педагог играет организующую и контролирующую роль, помогая учащимся устанавливать цели, планировать их учёбу и оценивать результаты.

Педагог также может предоставлять обратную связь, помогать преодолевать трудности и направлять на правильный путь. Важно, чтобы педагог находил баланс между предоставлением помощи и развитием самостоятельности учащихся.

В обеих формах обучения педагоги играют важную, хотя и разную роль. В самоучении они могут действовать как наставники и консультанты, в то время как в самостоятельной учебной работе они более активно участвуют в процессе, организуя, направляя и оценивая учебную деятельность. В любом случае эффективное обучение требует активного участия и вовлечённости как со стороны учащихся, так и со стороны педагогов.

Как выбрать подходящую форму обучения

Выбор подходящей формы обучения может значительно повлиять на успех и удовлетворённость от образовательного процесса. Рассмотрим, как учитывать индивидуальные потребности и цели, а также важность адаптивности и персонализации в обучении.

1. Определите свои цели и потребности. Перед выбором формы обучения важно чётко понимать, что вы хотите достичь. Это может быть получение определённой квалификации, развитие навыков для карьерного роста, изучение нового хобби и т.д.
2. Учитывайте свой стиль обучения. Некоторые люди лучше усваивают информацию визуально, другие — через слух, а третьи предпочитают учиться на практике. Выбирайте форму обучения, которая соответствует вашему стилю.
3. Оцените свои временные возможности. Важно понимать, сколько времени вы готовы и можете посвятить обучению. Для занятых людей могут подойти краткосрочные курсы или дистанционное обучение с гибким графиком.
4. Рассмотрите финансовые аспекты. Некоторые формы обучения могут быть дороже других. Учитывайте не только стоимость обучения, но и связанные расходы, например, на поездки или учебные материалы.

Вывод

Понимание различных форм обучения и выбор наиболее подходящего метода для личного или профессионального роста — это ключевые факторы успешного образования и развития. Вот почему важно уделить этому особое внимание.

Этот процесс требует времени и размышлений. Не бойтесь исследовать различные опции, пробовать новые методы и адаптировать свой образовательный путь по мере изменения ваших целей и обстоятельств. Например, на сайте tutortop вы можете найти курсы по программированию, маркетингу, дизайну, аналитике и многим другим направлениям от лучших онлайн-школ на рынке. Онлайн-курсы включают в себя разные форматы обучения — от вебинаров и видеоуроков до индивидуального обучения и групповых занятий в реальном времени — каждый может выбрать формат, который наилучшим образом соответствует его или её потребностям и образу жизни.

Представьте, что обучение — это путешествие, и правильный выбор формы обучения может сделать это путешествие более приятным и продуктивным.